مرحبا بجميع زوار الموقع التربوي الشامل TAHMILSOFT يتجدد لقاؤنا اليوم من خلا هذا الموضوع المتميز الذي نقدم لكم من خلاله بطاقات Tarl لأنشطة الرياضيات كما نقدم لكم الدلائل الخاصة بالتدريس وفق امقاربة TaRL .يمكنكم تحميل الدالئل من الروابط أسفل المقال .

مقاربة التدريس وفق المستوى المطلوب TaRL المستويات : من المستوى الثاني إلى السادس ابتدائي

بطاقات أنشطة : الرياضيات

توجيهات استعمال بطاقات الانشطة:

مجال تعرف وقراءة الاعداد
تمثيل الاعداد بالخشيبات والحزم – الفيديو رقم 2
قراءة لوحة الاعداد – الفيديو رقم1
لعبة المعداد الورقي – الفيديو رقم 22
لعبة حجلة الاعداد
لعبة التصفيق والنقر – الفيديو رقم 12
لعبة عجلة األعداد – الفيديو رقم 4
لعبة النقود – الفيديو رقم 20
لوحة تفكيك األعداد – الفيديو رقم 11
بطاقات تفكيك وتركيب األعداد – الفيديو رقم21
مجال العمليات الحسابية
حل المسائل
أمرح مع العدد 9 – الفيديو رقم 10
الجمع والطرح شفهيا – الفيديو رقم 3 ورقم 20
الخريطة الذهنية: عائلة العدد
لعبة رمي الكرة – الفيديو رقم 19
الجمع باستخدام الخشيبات والحزم – الفيديو رقم 5
الطرح باستعمال الخشيبات والحزم – الفيديو رقم 6
الجمع باستعمال النقود – الفيديو رقم 8
الطرح باستعمال النقود – الفيديو رقم 9
الضرب باستخدام الخشيبات – الفيديو رقم 13
الضرب باستعمال السلم
جداول الضرب
الضرب باستعمال تقنية الصندوق – الفيديو رقم 16
الضرب باستعمال القيمة المكانية – الفيديو رقم 17
القسمة باستخدام الخشيبات – الفيديو رقم 15
القسمة باستخدام النقود – الفيديو رقم 18
القسمة باستخدام جدول الضرب
موجهات حول حل المسائل

$بطاقات طارل Tarl انشطة الرياضيات المستويات من 2 إلى 6 ابتدائي$

تحميل بطاقات طارل Tarl انشطة الرياضيات المستويات من 2 إلى 6 ابتدائي

تحميل بطاقات طارل Tarl انشطة الرياضيات المستويات من 2 إلى 6 ابتدائي

التحميل من : هنا

شاهد أيضا :

دليل الأنشطة اليومية للدعم في الرياضيات – دورة الدعم المكثف طارل TaRL شتنبر 2023

حقيبة مشروع التدريس وفق مقاربة التخصص بالابتدائي TaRL

دليل أجرأة الدعم المؤسساتي وفق مقاربة TARL:

+أهداف برنامج التدريس حَسَبَ المُسْتَوَى القائم TaRL:

الهدف العام لبرنامج TaRL :

يتمثل الهدف العام للبرنامج فِي إكساب متعلمي السلك الابتدائي من المُسْتَوَى الثالث إِلَى المُسْتَوَى السادس المهارات الأساسية فِي القراءة والحساب.

ويتم قياس مَدَى تحقق هدف البرنامج فِي نهاية التطبيق مِنْ خِلَالِ تطور أداء المتعلمين عبر تحقيق الأهداف الجزئية المرتبطة بمخرجات التعلم.

الأهداف الجزئية للبرنامج :

1 – الرقي بالمهارات القرائية للمتعلمين وتحقيق أعلى مستويات الأداء فِي البرنامج وَهُوَ مُسْتَوَى قراءة القصة.

2 – تحسين مهارات المتعلمين فِي العد والحساب والوصول بِهَا إِلَى أعلى مستويات الأداء ضمن برنامج TaRL ، وَهُوَ مُسْتَوَى القسمة

+-مبادئ التعلم وفق مقاربة وفق مقاربة TaRL:

يَعْتَمِدُ برنامج TaRL عَلَى مبدأ التعلم النشط باعتباره نهجا تربويا يهدف إِلَى جعل المتعلم فاعلا إيجابيا فِي العملیة التعلمية التعلیمیة، إِذْ يحفزه عَلَى التعلم الذاتي، وَعَلَى اكتساب المھارات التعلمیة مِنْ خِلَالِ البحث والتجریب وتنمية التفكيرالنقدي والقدرة عَلَى حل المشكلات وتعزيز مهارات العمل التعاوني. استراتيجـيــات الـتـعـلم :یعتمد تطبیق برنامجTaRL عَلَى عدة استراتیجیات أهمها :

• الاستماع : ويتمثل فِي الإنصات الجيد للمتعلم ومنحه الوقت الكافي للتفكير فِي الجواب وإعطائه فرصة للتعبير.

• الملاحظة المستمرة : يسجل المسير ملاحظات عَنْ المتعلم عِنْدَ إنجاز الرائز وعند تنفيذ أنشطة الدعم مِنْ أَجْلِ الوقوف عَلَى مكامن التعثر.

• التحدث : ويقصد بِهِ التحدث بلغة واضحة، وبوتيرة مناسبة لِتَحْقِيقِ الفهم والتَأَكُّدِ من وضوح التعليمات المقدمة.

• الحركة : باعتماد أنشطة حركية مثل القفز عَلَى الحروف…

• القراءة : ويقصد بِهَا مثال نمذجة قراءة الأَنْشِطَة للمتعلمين لمساعدتھم عَلَى الفهم لكون القراءة وسیلة أساسیة من وسائل التعلم.

• الكتابة : تتمحور بعض الأَنْشِطَة حول الكتابة كنشاط النقل والإملاء.

-المھارات الَّتِي يعمل برنامج TaRL عَلَى تطویرھا لَدَى المتعلمين :

1 – مھارات معرفية :يهدف البرنامج بِشَكْل أساسي للرقي بمهارات المتعلمين فِي القراءة والكتابة والحساب إِلَى المُسْتَوَى الَّذِي یمكن المتعثرين مِنْهُمْ من اللحاق بمستوى أقرانهم من نفس المُسْتَوَى الدراسي.2 – مھارات وظيفية : بالموازاة مَعَ تنمية المهارات ذات البعد المعرفي، يهدف البرنامج بِشَكْل ضمني إِلَى تنمية مهارات أُخْرَى لَدَى المتعلمين مثل :