2-مبادئ التعلم وفق مقاربة وفق مقاربة TaRL:

يَعْتَمِدُ برنامج TaRL عَلَى مبدأ التعلم النشط باعتباره نهجا تربويا يهدف إِلَى جعل المتعلم فاعلا إيجابيا فِي العملیة التعلمية التعلیمیة، إِذْ يحفزه عَلَى التعلم الذاتي، وَعَلَى اكتساب المھارات التعلمیة مِنْ خِلَالِ البحث والتجریب وتنمية التفكيرالنقدي والقدرة عَلَى حل المشكلات وتعزيز مهارات العمل التعاوني. استراتيجـيــات الـتـعـلم :یعتمد تطبیق برنامجTaRL عَلَى عدة استراتیجیات أهمها :• الاستماع : ويتمثل فِي الإنصات الجيد للمتعلم ومنحه الوقت الكافي للتفكير فِي الجواب وإعطائه فرصة للتعبير.• الملاحظة المستمرة : يسجل المسير ملاحظات عَنْ المتعلم عِنْدَ إنجاز الرائز وعند تنفيذ أنشطة الدعم مِنْ أَجْلِ الوقوف عَلَى مكامن التعثر.• التحدث : ويقصد بِهِ التحدث بلغة واضحة، وبوتيرة مناسبة لِتَحْقِيقِ الفهم والتَأَكُّدِ من وضوح التعليمات المقدمة. • الحركة : باعتماد أنشطة حركية مثل القفز عَلَى الحروف…• القراءة : ويقصد بِهَا مثال نمذجة قراءة الأَنْشِطَة للمتعلمين لمساعدتھم عَلَى الفهم لكون القراءة وسیلة أساسیة من وسائل التعلم.• الكتابة : تتمحور بعض الأَنْشِطَة حول الكتابة كنشاط النقل والإملاء.

 

 

3-المھارات الَّتِي يعمل برنامج TaRL عَلَى تطویرھا لَدَى المتعلمين :

1 – مھارات معرفية :يهدف البرنامج بِشَكْل أساسي للرقي بمهارات المتعلمين فِي القراءة والكتابة والحساب إِلَى المُسْتَوَى الَّذِي یمكن المتعثرين مِنْهُمْ من اللحاق بمستوى أقرانهم من نفس المُسْتَوَى الدراسي.2 – مھارات وظيفية : بالموازاة مَعَ تنمية المهارات ذات البعد المعرفي، يهدف البرنامج بِشَكْل ضمني إِلَى تنمية مهارات أُخْرَى لَدَى المتعلمين مثل :

• مهارات تدبير الزمن واتخاذ القرار والعمل فِي مجموعات.
• مهارات الاستماع والتحدث والتعبیر عَنْ المشاعر فِي سياقات ومواقف مختلفة.
• مهارتي التعلم والتقويم الذاتيين.

• تَقْدِيم
• أهداف البرنامج
• مبادئ التعلم وفق مقاربة TaRL
• أدوار الفاعلين لتنزيل البرنامج
• خطوات تنفيذ البرنامج
• التقويم
• تقويم اللغة العربية
• تقويم اللغة الفرنسية
• تقويم الرياضيات ( العد والحساب )
• تخطيط الأَنْشِطَة
• تدبير الفصول الدراسية
• خاتمة

3-دليل أنشطة الرياضيات  للتدريس وفق مقاربة TaRL m