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دليل الأنشطة اليومية للغة الفرنسية TaRL 2023

دليل الأنشطة اليومية للغة الفرنسية TaRL 2023

دلائل الأنشطة اليومية الدعم – دورة الدعم المكثف TaRL شتنبر 2023
الفترة الزمنية : من 6 شتنبر إلى 14 أكتوبر 2023
تقديم
تتوجه هــذه المذكرة للأساتذة والأسـتاذات المكلفين بتنشـيط دورات الدعــم وفـق المستوى المناســب (طــارل) لفائــدة متعلمــي ومتعلمـات المســتويات الابتدائيـة مــن المسـتوى الثانـي إلـى المسـتوى الســادس.
وتتوخـى هـذه الوثيقـة تيسـير عمـل الأسـتاذ خـلال فتـرات الدعـم عبـر توفيـر مجموعـة مـن الوثائـق الضروريـة لضبـط سـيرورات الدعـم وتتبـع الأنشــطة المخصصــة لــكل فئــة حســب المســارات المحــددة فــي برنامــج الدعــم وفــق المسـتوى المناســب: طــارل- فرنسية.

Principes

L’approche TaRL en français est fondée sur trois principes structurants:
1. Une mise en œuvre des recommandations de la recherche scientifique concernant la progression
logique des graphèmes et des phonèmes.Les difficultés sont introduites de manière très progressive et les élèves ne sont exposés qu’à des supports de lecture déchiffrables (c’est-à-dire des mots, des phrases et des textes qui ne comportent que des graphèmes préalablement étudiés).
2. La compréhension est travaillée en même temps que le décodage, avec un enseignement préalable
et explicite du vocabulaire. L’objectif étant de doter l’élève d’un bagage lexical et phonologique.
3. Le soutien TaRL- français est organisé selon deux parcours : le premier parcours concerne les élèves
en dessous du niveau « mot simple », tandis que le deuxième parcours concerne les élèves qui
atteignent ou dépassent le niveau « mot simple ». Chaque groupe TaRL suit un seul parcours tout au
long de la période de soutien. Le rythme de progression dans chaque parcours diffère selon le niveau
scolaire : par exemple, une classe de 4ème année peut suivre le même parcours qu’une classe de 2ème
année, mais en avançant plus rapidement.

Plan du guide :

• Chapitre 1 PRÉSENTATION DU TEST DE POSITIONNEMENT
• Chapitre 2 PRÉSENTATION DE L’APPROCHE TaRL – FRANÇAIS
2.1 PRINCIPES
2.2 OBJECTIFS
2.3 PALIERS DE REMÉDIATION
2.4 PARCOURS DE REMÉDIATION
2.5 RYTHMES DES PARCOURS
• Chapitre 3 ORGANISATION DE LA SÉANCE-TYPE
• Chapitre 4 PROGRAMMATION QUOTIDIENNE
4.1 PARCOURS 1 pour 2ème et 3ème AP.
4.2 PARCOURS 1 pour 4ème , 5ème et 6ème AP.
4.3 PARCOURS 2 pour 4ème , 5ème et 6ème AP.
• Chapitre 5 CAHIER JOURNAL DE L’ENSEIGNANT (E)
5.1 TABLEAUX DE SUIVI DES ÉLÈVES
5.2 EMPLOI DU TEMPS
5.3 PLANIFICATION QUOTIDIENNE
شاهد أيضا :

Présentation de l’approche TaRL-français

 

Formation à l’approcheTeaching at the Right Level TaRL

Formation à l’approche Teaching at the Right Level TaRL

Ecole Pionnière

Présentation de l’approche TaRL-français


✓Contexte
✓ Principes TaRL-français

✓ Objectifs

✓ Présentation des paliers

✓ Présentation des parcours

✓ Structure d’une séance type TaRL

✓ Matériel d’enseignement et d’apprentissage

Contexte


✓ L’objectif de TaRL en français est de permettre aux élèves de combler leurs
lacunes fondamentales en lecture-décodage et en lecture-compréhension,

et de disposer des prérequis de l’enseignement explicite;

✓ Pour renforcer l’impact sur les élèves, l’approche TaRL en français a connu une

évolution depuis la première expérimentation de septembre 2022;

✓ Le test, la progression et les activités ont été améliorés sur la base des

propositions des inspecteurs et des enseignants qui ont expérimenté la

première version.

Principes de l’approche TaRL en français

L’approche TaRL en français est fondée sur deux principes structurants :

➢ Une mise en œuvre des recommandations de la recherche scientifique

concernant la progression logique des graphèmes et des phonèmes. Les difficultés

sont introduites de manière très progressive et les élèves ne sont exposés qu’à des

textes déchiffrables (c’est-à-dire des textes qui n’utilisent que des graphèmes

étudiés);

➢ La compréhension est travaillée en même temps que le décodage, avec un

enseignement préalable et explicite du vocabulaire. L’objectif étant de doter l’élève

d’un bagage lexical et phonologique.

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